寬敞的客廳里，傅弘贏、Apple、大禹和溶溶坐在桌旁大聲誦讀著《大學(xué)》。Apple的母親站在“愛”字旁邊靜靜地看著他們河南商報記者 田仲煜/攝
傅弘贏去年從新鄉(xiāng)一家國企辭職了，原因很簡單，他要做全職父親。
不想女兒在學(xué)校被耽誤，他讓女兒離開學(xué)�；氐郊�，自己來教。
浙大計算機(jī)本科畢業(yè)的他，不要求女兒上大學(xué)、拿文憑，只希望女兒自由�，F(xiàn)在，兩個朋友也把孩子托給他教育，他還計劃再多收幾個孩子。
河南商報記者劉瑤
在家學(xué)點(diǎn)啥
從《論語》到《大學(xué)》
傳統(tǒng)文化是教學(xué)主要內(nèi)容
“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善……”敞亮的客廳里，傅弘贏和女兒Apple及朋友的孩子大禹和溶溶齊坐在桌旁，大聲誦讀著《大學(xué)》。
傅弘贏用的教材不是學(xué)�？贪宓慕炭茣�，而是以《論語》、《大學(xué)》等儒家經(jīng)典為主的中國傳統(tǒng)文化書籍。
每天早晨，孩子們都可以睡到自然醒。晨練和早飯后就開始一小時左右的古文誦讀。“誦讀是一種手段，幫助孩子們靜心，使智慧得到升華。”傅弘贏很重視誦讀。
溶溶的父親在國外工作過，英語口語很棒，他來教孩子們英語。小學(xué)數(shù)學(xué)和語文就交給孩子們自學(xué)，他們要背誦語文課文、做數(shù)學(xué)課本后的練習(xí)題。
下午，基本上全是孩子們玩的時間，輪滑、滑板是他們的最愛。晚飯后，傅弘贏會時不時地放電影給孩子們看。
現(xiàn)實(shí)中的任何事都是教學(xué)資源
傅弘贏說：“孩子們一天大部分時間都是在玩和互動，現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的任何事，都可以成為教學(xué)的資源。”
大禹印象最深刻的，是一次由他們?nèi)齻�獨(dú)立完成的公交線路調(diào)查。
孩子們倒了好幾次車，終于找到了公交車的起點(diǎn)，坐完全程后，他們還仔細(xì)地手繪出了站點(diǎn)路線圖。
但是他們還必須按照傅弘贏的要求，在公交車上以全車人都能聽到的音量，每人唱一首歌，這對內(nèi)向靦腆的大禹是個不小的挑戰(zhàn)。最終，在溶溶的帶領(lǐng)下，大禹順利完成了任務(wù)。
“目的是鍛煉他們在人前的膽量，增加他們對自己的肯定。”傅弘贏說。
為啥在家學(xué)
學(xué)校作業(yè)太多，女兒說：“爸爸，我不想上學(xué)了”
傅弘贏在家教孩子的念頭源于正上小學(xué)四年級的女兒的一句話。
“有一天，孩子突然跟我說，她不想去上學(xué)了。”傅弘贏說，女兒提出這種要求，自己一點(diǎn)也不吃驚。因?yàn)樽詮呐畠荷闲W(xué)后，老師就經(jīng)常找傅弘贏談話。
Apple接受新知識的能力強(qiáng)、速度快，老師上課講的東西聽明白之后，她就不愿意聽下去了。“老師講的我幼兒園都學(xué)過了。”她說。
“開始是找同學(xué)說話，后來是鉆到桌子底下自己玩，反正就是不看黑板。”傅弘贏試著和老師商量：既然孩子都會了，能不能讓她上課干別的？可得到的答案都是否定。
學(xué)校布置的作業(yè)太多，女兒寫作業(yè)的速度又比較慢。“作業(yè)都是重復(fù)性的，每天還要做到晚上11點(diǎn)多。孩子的手指頭都因?yàn)槟霉P擠扁了。”心疼女兒，傅弘贏就常常模仿她的字跡，替她寫作業(yè)。忍無可忍，傅弘贏終于下定了決心：讓女兒回家。妻子很支持他：“我們只有一個孩子，不想她在學(xué)校被耽誤了。”
這不是Apple第一次從學(xué)�；丶�，她在三年級時就曾在家學(xué)習(xí)過一段時間。那一次，也是Apple主動向傅弘贏提出的要求，理由同樣是“作業(yè)太多”�？墒牵诩覍W(xué)習(xí)了不到一年，Apple就要求回學(xué)校了，“她說太孤獨(dú)。”
“所以這次她再提出要回家時，我們反復(fù)詢問她是否確定。”傅弘贏說，當(dāng)時Apple回答的是“我能自己承受孤獨(dú)”。
學(xué)習(xí)啥效果
在學(xué)校四五個月學(xué)的東西,在家一個月就會
傅弘贏沒有固定的教學(xué)計劃和方法，沒有規(guī)定必須完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更沒有限制休息和玩的時間，一切全憑Apple的意愿。“她大部分時間都是在自學(xué)。”
Apple在家學(xué)習(xí)很有成效。傅弘贏拿數(shù)學(xué)書后的習(xí)題讓她自測，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容Apple都能理解到位。“拿數(shù)學(xué)來說，在學(xué)校需要四五個月學(xué)習(xí)的東西，她用一個月就足夠了。”傅弘贏自豪地說。
對女兒的教育，傅弘贏傾注了很大的心血。“從她還在媽媽肚里時，我就開始研究教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等。”可是女兒在學(xué)校受到的教育卻是他不能認(rèn)同的。
傅弘贏認(rèn)為，少兒時期是可塑性最強(qiáng)的時期，在中國卻讓受教育程度比較低的人群來教，他說自己接觸過不少小學(xué)老師，情緒化是他們的普遍狀態(tài)，讓這樣的人教孩子，他根本不放心。反觀國外，教幼兒的都是素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的人。
“有人說過，如果你要給孩子一杯水，首先你要有一桶水。我不贊同，我覺得，如果我有一杯水，就要指給孩子一條河。”傅弘贏說，學(xué)校的教育一刀切，填鴨式的灌輸知識，只會禁錮孩子的思維、約束孩子的發(fā)展。
為教好孩子
貸款買大房辭掉好工作
傅弘贏說，自己以前住的是一套兩居室的小房子，決定在家教孩子之后，他立刻賣掉了小房子，貸款買了現(xiàn)在這套140多平方米的大房子，“主要是看中有個寬敞的客廳可以讓孩子學(xué)習(xí)”。
去年，他辭去了自己在國企優(yōu)越的工作，全職在家教孩子。孩子的教育費(fèi)用和全家的日常開支都靠妻子一個人的工資支撐著。雖然日子不寬裕，但在孩子身上，傅弘贏一點(diǎn)不“摳門”。孩子們的書桌、電腦、參考書等一應(yīng)俱全，體育器材買的都是價格高、質(zhì)量好的。
學(xué)習(xí)的目的
立足社會靠能力
不要求女兒考大學(xué)
浙大計算機(jī)系本科畢業(yè)的他對自己教孩子的能力很有信心。“我教孩子，靠的不是學(xué)校里學(xué)到的東西，而是我在社會中與人接觸的實(shí)踐。學(xué)歷、書本上的死知識一點(diǎn)用都沒有。”
傅弘贏說，自己從不要求Apple拿文憑、考大學(xué)、找個好工作。“立足于這個社會靠的是能力，而不是文憑。”可是其他兩個孩子的父母希望既能讓孩子在傅弘贏家學(xué)習(xí)，又能保留學(xué)籍、不影響以后升學(xué)。
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