InstaEDU是一對一的付費視頻家教平臺。老師按科目分類，搜索某個科目就可看到很多老師，挑選一個然后預約，以視頻聊天的方式教學。每分鐘學費約45美分。1小時的課要20幾美元。一個老師每天8個小時一個月工作20天，收入約4500美元。一對一家教對一個學生來說比較貴，幾十人上大課會分攤成本。但把課時細分到每一分鐘又有益，大部分問題通過大課或自學可以掌握，真正需要單獨解答的問題少，幾分鐘能搞定。花費就相對少而且有效率。
微支付把教育流程化整為零。把大班級化解成個人，把一整套知識的講述化解成一對一問答。互聯(lián)網已經在很多行業(yè)成功的化整為零，打包不再是必須。實現(xiàn)了“有教無類，因材施教”。
無獨有偶，醫(yī)療領域也類似。
春雨掌上醫(yī)生在摸索付費自由定價。用戶自行選擇向醫(yī)生支付一定的費用，醫(yī)生認可就為他咨詢。比如病人出價12元提問：“生物鐘顛倒了怎么辦”？一個醫(yī)生回答：白天堅決不睡…目前費用從6到25元不等，病人自選。
運營兩個月的皮膚科的數(shù)據(jù)：0元出價中，9小時內有5%的問題被回復。6元中，6小時內有80%被回復。18元中，2小時內所有被回復。這也是把傳統(tǒng)上被打包處理的需求碎片化。需求碎片化，服務也相應碎片式。
InstaEDU可以借鑒春雨醫(yī)生，讓學生提問題且設定價格，老師們來選。好處是節(jié)省時間。若以時間來計價，老師就想延長時間。若按問題來付費，老師就會盡量簡潔。
春雨醫(yī)生也可模仿InstaEDU，對不同醫(yī)生設不同價格，學生來選。更能確保質量。在上個例子中，這醫(yī)生的建議并非最好，也許只是恰好看到。要給出好建議還需反復詢問病人，而這需要時間保證。
微支付改造傳統(tǒng)行業(yè)，也許會一如微博改造媒體業(yè)。微博的好處是：更多人寫，更多人讀，更透明和開放的媒體。
對應過來就是更多的老師和醫(yī)生，更多的零碎時間，更多的人享受治病和解惑，更透明和開放的產業(yè)。
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本文標題：觀點：微支付破冰教育和醫(yī)療
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