日前，國外教育網(wǎng)站Mind Shift發(fā)表文章，針對(duì)最近越來越多的教育者利用魔獸世界等游戲讓學(xué)生更快融入課堂與學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)象進(jìn)行了分析，文章認(rèn)為游戲進(jìn)入教育領(lǐng)域是一件積極的事情。
以下是原文翻譯：
學(xué)生的熱情可以成為深入和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。依據(jù)這一點(diǎn)，某些教育者正在使用像《魔獸世界》這樣的社交游戲來建立課程體系。他們稱自己已經(jīng)看到了成效，尤其對(duì)那些在傳統(tǒng)課堂上無法專注的學(xué)習(xí)者來說。
《魔獸世界》是一款大型多人在線角色扮演游戲，玩家在其有著厚重背景故事的廣袤地圖中扮演特定的角色，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同面對(duì)挑戰(zhàn)。
“根據(jù)我的推論，一款精心設(shè)計(jì)的電子游戲?qū)⑹菍W(xué)習(xí)最純粹和最具建設(shè)性的構(gòu)成者。”Peggy Sheehy是將《魔獸世界》應(yīng)用于學(xué)校的設(shè)計(jì)者之一，開設(shè)了圍繞這款游戲搭建的英語藝術(shù)選修課�！皩�(duì)知識(shí)內(nèi)容的掌握讓你舉一反三地獲得新的知識(shí)，這讓你獲得無限個(gè)成功的機(jī)會(huì)�！倍@也是學(xué)習(xí)本應(yīng)有的樣子，她說：趣味性，吸引力，合作性。游戲能證明Sheehy理論正確性的其中一點(diǎn)就是，玩家必須完成一系列任務(wù)來使游戲進(jìn)程前進(jìn)。
Sheehy把特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成了“任務(wù)”，而學(xué)生們——或者說“英雄們”，他們?cè)诎嗌暇褪沁@樣被叫的——必須完成這些任務(wù)。任務(wù)可能會(huì)包含比較式作文或刻畫類練習(xí)。比如，Sheehy在課程中讓她的學(xué)生閱讀托爾金的《霍比特人》，被指名的人必須從書中選出一個(gè)角色然后將他歸類為《魔獸世界》中的一種。他們要通過文字來答辯作出選擇的依據(jù)。
“當(dāng)我將這些作文帶給他們其他的老師時(shí)，總是得到’我從沒見過他們寫出這種東西’的反應(yīng)，”Sheehy談到學(xué)生們的作品。他們能寫出這樣復(fù)雜的評(píng)論是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲及其故事線、世界觀以及各職業(yè)等內(nèi)容的熱情和興趣�！斑@是你無法從班級(jí)評(píng)分什么的事物中獲得的熱情”，她說。
另一個(gè)使用多人合作類游戲的好處是學(xué)生們同樣會(huì)通過協(xié)作來完成任務(wù)。他們把文章發(fā)表在游戲中的“公會(huì)”里并且被要求評(píng)判其他人的作品，做出有創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)。
也許基于游戲的課程與傳統(tǒng)課堂最突出的不同點(diǎn)就是失敗在平日學(xué)習(xí)和練習(xí)上的體現(xiàn)�！霸谟螒蛑�，失敗通常意味著你需要嘗試一種新的方法”Sheehy說，這一點(diǎn)也不賴;它刺激你創(chuàng)造解決問題的方式，激發(fā)你冒險(xiǎn)的欲望，并自然地讓你展露出嘗試新事物的渴望。但在大多數(shù)課堂上，孩子們總是被灌輸失敗是可恥的想法。 “游戲設(shè)計(jì)師明白失敗是預(yù)料之中的，也是值得發(fā)揮的。它是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�！� Sheehy說。
那些習(xí)慣于讓評(píng)估成為學(xué)習(xí)模式一部分的人可能會(huì)質(zhì)疑這種學(xué)習(xí)方式如何測(cè)定例如閱讀理解、語法及詞匯量等能力。
“評(píng)估與游戲是如此針鋒相對(duì)的矛盾�！盨heehy說，“游戲本身幾乎就已經(jīng)是一種科學(xué)方法了，你得到了你的任務(wù)，你構(gòu)建出一個(gè)假設(shè)，你嘗試你的假設(shè)，你遭遇挑戰(zhàn)然后得出結(jié)論�！彼J(rèn)為這對(duì)評(píng)估來說已經(jīng)足夠了。并且她警惕地認(rèn)為太過正式地評(píng)估學(xué)生將會(huì)使這一非常有效的教育手段中的熱情和樂趣蕩然無存。
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本文標(biāo)題：魔獸世界走入教育領(lǐng)域 樂趣與熱情成學(xué)習(xí)動(dòng)力
地址：http://www.sh-jijian.com/a/danji/20130306/261702.html
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