昨天，來(lái)自英國(guó)、日本和韓國(guó)的30余位教育專家來(lái)到石景山楊莊中學(xué)，觀摩學(xué)校將信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的最新成果。據(jù)悉，作為北京市最早將信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行整合的初中校，楊莊中學(xué)的信息技術(shù)進(jìn)課堂研究至今已經(jīng)持續(xù)了10年。楊莊中學(xué)曾科建校長(zhǎng)介紹，目前在北師大教育技術(shù)研究院的指導(dǎo)下，學(xué)校每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)班開展信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，從考試成績(jī)看開展信息化教學(xué)的班級(jí)成績(jī)平均比未開展實(shí)驗(yàn)的對(duì)照班高30%，而綜合實(shí)踐能力上網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)生也普遍較強(qiáng)。曾校長(zhǎng)說(shuō)，信息技術(shù)進(jìn)課堂硬件的問(wèn)題好解決，關(guān)鍵的難點(diǎn)在于如何改變教師的傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并整合應(yīng)用相應(yīng)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這也是國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)與教育融合的難點(diǎn)。在觀摩會(huì)上，楊莊中學(xué)10年的一線教育實(shí)踐得到外國(guó)專家的高度認(rèn)可。
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本文標(biāo)題：信息技術(shù)進(jìn)課堂學(xué)生更強(qiáng)
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