隨著學校多媒體教學和遠程教學的普及，計算機應用教育的廣泛而縱深的開展，中小學校對帶寬的需求正在日益增加。目前，眾多學校仍然使用ADSL這種通過普通電話線(即銅雙絞線)傳輸?shù)膶拵Ъ夹g。這種受傳輸距離影響較大、容易造成信號損耗的技術，無疑難以滿足現(xiàn)時的校園寬帶利用需求。而具有頻帶寬、損耗低、抗干擾力強、保真度高等優(yōu)點的光纖傳輸，對學校來說無疑是替代ADSL寬帶的良方。
在中小學校鋪設光纖問題上，亟待解決的是基礎建設和接入技術問題。所謂基礎建設，就是實現(xiàn)“退銅進光”，將原用于ADSL寬帶的銅線轉(zhuǎn)換成光纖，達致“全光網(wǎng)絡”。這將是一個龐大的工程。目前我國寬帶網(wǎng)絡處于光纖與銅線混合的狀態(tài)，而銅線成為了寬帶傳輸?shù)亩贪�。這種像打補丁一樣的光纖傳輸，既增加了工程的難度與復雜性，也增加使用成本。
接入技術方面則首先需要制定合理統(tǒng)一的接入網(wǎng)技術標準與規(guī)范。盡管現(xiàn)時提供光纖寬帶接入服務的電信運營商仍然只有中國電信，但隨著寬帶上網(wǎng)的不斷發(fā)展，并不排除未來會有更多的運營商提供光纖寬帶上網(wǎng)服務。因此，一個適用于全行業(yè)，并且具有前瞻性的接入技術標準，實乃普及光纖入戶之要務。
IEEE會員、東南大學孫小菡教授指出：“光纖入戶的同時，還要確保接入網(wǎng)的可靠性。光纖接入網(wǎng)通過光線路終端(OLT)與業(yè)務節(jié)點相連，通過光網(wǎng)絡單元(ONU)與用戶連接。一個完整的光纖接入網(wǎng)包括了遠端設備、光網(wǎng)絡單元和局端設備，以及光纖路終端。這些設備的完整配備能保證接入網(wǎng)的可靠性�！�
此外，目前中國電視信號逐漸從“標清”向“高清”發(fā)展，為了確保將來學校能接收電視信號，光纖到校還需將高清電視等下一代網(wǎng)的主要服務內(nèi)容考慮在內(nèi)。最后，學校這一特殊的單位，包含了教室、計算機機房、宿舍等設施，對寬帶接入口數(shù)量有非常大的需求。因此，校園光纖接入端口應該以易于擴展為考慮因素。
行業(yè)普遍認為，“最后100米”是光纖接入實施的最大技術掣肘。事實上，“最后100米”是一個象征概念，意思就是指連接用戶與城域網(wǎng)的接入網(wǎng)。目前的光纖接入網(wǎng)主要采用無源光網(wǎng)絡，EPON、GPON與WDM-PON是最為常見的。其中，WDM-PON基于波分復技術，能夠提供較寬的工作帶寬，實現(xiàn)真正意義上的堆成寬帶接入，被視為無源光網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢。
孫小菡認為：“要攻克‘最后100米’的難題，首先就應該提升這三類無源光網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)傳送速率，及其網(wǎng)絡架構(gòu)、用戶端與局端的連通性。同時也要加強光網(wǎng)絡單元端上行寬帶數(shù)據(jù)的隨機接入與傳送�！睂τ趯W校來說，光網(wǎng)絡單元一般設置在大樓內(nèi)的配線箱處，起到提供高速數(shù)據(jù)、可視圖文寬帶等業(yè)務的作用。上行寬帶數(shù)據(jù)是指從用戶發(fā)送到局端，再由局端發(fā)送到運營商的數(shù)據(jù)。加強ONU端上行數(shù)據(jù)的隨機接入與傳送，能滿足多用戶隨機快速切入，保障各自的網(wǎng)速不受影響。再有就是確保面向用戶端網(wǎng)絡的連通性和上下行數(shù)據(jù)傳送的暢通性。
解決“最后100米”難題，除了關注接入網(wǎng)、光網(wǎng)絡單元，以及上下行數(shù)據(jù)傳送外，通往光纖網(wǎng)絡的大門——網(wǎng)絡接口，也同樣重要。首先，光纖入校需要實現(xiàn)用戶端多功能光收發(fā)模塊的運用。所謂的光收發(fā)模塊就是將光信號與電信號互為轉(zhuǎn)換的接口器件。多功能的光收發(fā)模塊可以預測模塊壽命、隔離系統(tǒng)故障，以及在安裝和調(diào)試過程中驗證模塊工作狀態(tài)的正確性，對平穩(wěn)而順暢寬帶上網(wǎng)起到重要的保障作用。其次就是采用便于施工的單模光纖分路和分路接口技術。
隨著國家對光纖寬帶的支持，光纖最終進入中小學校園已不再遙遠。不斷擴充的帶寬和不斷提速的網(wǎng)絡，將為學校的教學與學生的發(fā)展帶來更多便捷。
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本文標題：光纖入校園還需攻克“最后100米”
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