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        美國《華爾街日?qǐng)?bào)》曾評(píng)論說“中國是一個(gè)癡迷教育的國家”，實(shí)際上中國目前的教育和一些發(fā)達(dá)國家相比還有一定差距。老師的教學(xué)大多還停留在簡單的文字、圖片、視頻、動(dòng)畫相組合的流水賬式的講課模式，ppt幾乎是每個(gè)老師必備的教學(xué)工具，完全滿足學(xué)科個(gè)性化教學(xué)的工具基本沒有。ppt為主的課堂教學(xué)就決定了教學(xué)的主體還是以老師為主，學(xué)生只是單向的接收老師的授課知識(shí)，無法充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性， 沒有真正參與到學(xué)習(xí)中。

 

 

 

        Nobook教學(xué)工具的創(chuàng)始人童鈺認(rèn)為，未來教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)高度的人機(jī)互動(dòng)、人人互動(dòng)的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體、在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極地“動(dòng)” 起來。人大附中的物理老師在借助“NB物理實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工具進(jìn)行中考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)后對(duì)這一點(diǎn)深有感觸，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)熱情高，通過在線做實(shí)驗(yàn)還能對(duì)復(fù)習(xí)的效果實(shí)時(shí)監(jiān)測，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程、操作步驟、儀器的使用是否正確老師都能一一掌握到，這是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法做到的。他認(rèn)為化學(xué)、生物，小學(xué)科學(xué)等科目都可以通過這種互動(dòng)的方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

 

        互聯(lián)網(wǎng)+教育，形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻等諸多全新的概念，為課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)開辟了廣闊的前景，帶來了其他教學(xué)手段無法比擬的效果，對(duì)一些在傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的問題得到了有效解決。讓教學(xué)變得更簡單，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。