(樂(lè)購(gòu)網(wǎng)專欄 作者：張宇微)“學(xué)好地理，是為了更好地____? A、當(dāng)大官 B、賺大錢 C、讓父母高興 D、生活。”這是網(wǎng)友“猥仙”，(南開(kāi)中學(xué)2012屆畢業(yè)生董某)在微博上發(fā)出的截圖。被網(wǎng)友稱為“史上最碉堡的地理題目”。截止13日23時(shí)竟引來(lái)600余網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)。在驚訝與玩笑的背后，這道題目赤裸裸地問(wèn)向了現(xiàn)代社會(huì)、叫醒了素質(zhì)教育。
在傳統(tǒng)教育是唯一且有效地選拔人才方式的大環(huán)境下，能夠公然在考卷放上這樣的題目該教師的膽量可見(jiàn)一斑。而當(dāng)事教師竟然把這道題目堅(jiān)持了六年之久，可見(jiàn)其教育方式絕非一般教師所能企及。據(jù)了解該題目有且僅有一個(gè)正確答案。那就是為了生活。刨去抗戰(zhàn)、解放那段時(shí)間，一直以來(lái)我們都是從出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)。但是幾乎沒(méi)人想過(guò)學(xué)習(xí)到底是為了什么?所以才有那么多的博士碩士保持著終生考試的習(xí)慣、所以才有那么多的人為了一個(gè)破證書(shū)從年輕考到年邁。此題目正好問(wèn)到了學(xué)生的心里。讓學(xué)生不再迷茫，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的。從而在側(cè)面實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。
校方稱“教師的想法不代表學(xué)�！敝鴮�(shí)讓人痛心。一所學(xué)校能夠擁有跳出固有思維、直面生活的優(yōu)秀教師是一種榮譽(yù)與幸運(yùn)。而學(xué)校竟然含糊其詞不敢完全站在教師這邊，可見(jiàn)該教師在教育方式上的堅(jiān)持之困難。如果學(xué)�？梢怨煌耆驹诋�(dāng)事教師這一邊，相信培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不一定是學(xué)習(xí)最好的。但一定都是陽(yáng)光與熱愛(ài)生活用于擁抱社會(huì)的。這要比幾千幾萬(wàn)個(gè)證書(shū)來(lái)得實(shí)在與讓人欣慰。
與此同時(shí)我也同樣理解校方的含糊其詞。畢竟這樣近似于社會(huì)評(píng)論類的題目，一旦造成負(fù)面影響，那將是巨大的。再有幾個(gè)望文生義、吃飽了撐的成天喜歡意 淫的偉大教育家、教育官們看后解讀成了厭惡社 會(huì)、報(bào)復(fù)社 會(huì)，扭曲學(xué)生價(jià)值觀，那將會(huì)給學(xué)校帶來(lái)更大的麻煩。但是要知道，一所好的學(xué)校是獨(dú)立的它的所有教育思想應(yīng)該是完全有助于孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的，而不是迎合性 教育。為了迎合人們慣有的思維與形式，就讓學(xué)生帶著功利性讀書(shū)是對(duì)于孩子的精神虐待。這樣的形式遲早得改，只是暫時(shí)還沒(méi)有一個(gè)特別合理的形式所取代。作為學(xué)校，我們應(yīng)該做的是未雨綢繆、而不是等待大環(huán)境改了我們?cè)傩薷模菢拥慕逃欠从尺t鈍的。所以作為教育者，應(yīng)該有教育者的擔(dān)當(dāng)。
我們一直都在說(shuō)素質(zhì)教育，因此我容忍了一個(gè)叫《下一代》的雜志貫穿了我的義務(wù)教育，也容忍了一個(gè)叫孔融的永遠(yuǎn)六七歲的孩子讓了十幾年的梨。但是素質(zhì)教育不僅僅是孔融讓梨、也不僅僅是看幾本雜志就能搞定的�，F(xiàn)在的大環(huán)境是人們都在功利性地、甚至不知道為什么地讀書(shū)、考證、工作。現(xiàn)在的大環(huán)境是拜金、金錢至上。請(qǐng)問(wèn)孔融讓梨能告訴我們?nèi)绾谓鉀Q么?你用195幾年的思想去教育2010年的孩子，這本身就是一個(gè)謬誤。我承認(rèn)，思想品德教育也同樣重要。但告訴孩子為什么活著?為什么上學(xué)貫穿了他的前半生?相比之下是不是要更為棘手呢?答案一定是：是的。
真正的素質(zhì)教育一定是與社會(huì)同步的，同時(shí)一定是要直面現(xiàn)實(shí)的。據(jù)了解被調(diào)查者大多數(shù)成人都不理解、其中包括教師同行、學(xué)生家長(zhǎng)。因此，我們不難看出現(xiàn)代成年人缺少創(chuàng)新思維和與時(shí)俱進(jìn)的勇氣，同時(shí)也缺少樂(lè)觀的精神。成人本身就是不愿意接受現(xiàn)實(shí)的，又何談素質(zhì)教育?現(xiàn)代人就是這樣，永遠(yuǎn)不愿意把事情的真相告訴給年輕人。甚至連說(shuō)都不敢說(shuō)。只是一味地要讓孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。有些時(shí)候大人們也不知道為什么，但是知道孩子不學(xué)就會(huì)落后。但是什么叫落后其實(shí)大人們也說(shuō)不清。所以才有方言的離世、才有女碩士的去世。人首先要活著、其次是體會(huì)生活。這樣才能得到一個(gè)完整的人生。因此這道另類的題目恰好叫醒了素質(zhì)教育。
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本文標(biāo)題：另類題目叫醒素質(zhì)教育
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