我國是人力資源大國，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段我國有2.5億人在學習，學習場所主要是各類學校，但從國際各項科學獎項的獲獎名單中卻反映出我國拔尖創(chuàng)新人才缺乏的現(xiàn)實，這確實反應出我國在大力發(fā)展基礎教育之外，對創(chuàng)新型的個性化教育培養(yǎng)的嚴重不足和缺失。除了創(chuàng)新能力，學校千人一面的教育方式也導致了學生出現(xiàn)眾多生理、心理的問題。
中國教育學會會長顧明遠指出，如果對不同天賦、不同興趣、不同愛好的學生施加一樣的教育，是對他們最大的不公平。如果一個學生喜歡文化藝術卻非要讓他學習奧數(shù)，那就是對他的不公平。業(yè)內(nèi)人士也表示，教育不應該像一道工業(yè)流水線，不同個性的孩子經(jīng)過同樣的工序、同樣的塑造，這樣教育出的孩子可能會被動取得好成績，但創(chuàng)造力、主動性都會大打折扣。只有從學生個性出發(fā)，進行個性化教育，才會使學生具有自主學習的信心和探索問題的興趣。個性化教育的核心就是“因材施教、量體裁衣、人盡其才”，從教育者的角度可以概括為“知人善教”，這其中深刻釋義了對學生潛質(zhì)特征和自我價值傾向的科學監(jiān)測、了解，也概括了幫助學生實現(xiàn)自我成長和自我超越的過程，體現(xiàn)了教育的真正本質(zhì)與內(nèi)涵。
其實，“個性化教育”并不是一個新概念�？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬鸵烟岢�“因材施教，有教無類”的教育思想。朱熹歸納孔子的教學方法時引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”全國十大品牌教育集團——幫考教育旗下專注于中小學個性化教育的權(quán)威機構(gòu)“幫考1對1”負責人表示，“相比于傳統(tǒng)的小班教學，個性化一對一教育則側(cè)重于個體的需求、有針對性的方法教育，進行因材施教的教學。通過接受個性化教育，只要制定合理的學習計劃，揚長補短、逐個擊破難點，必然會進一步促進自身的學習與成長。”
在采訪過程中記者了解到，“一對一”個性化教育與普通小班培訓最本質(zhì)的區(qū)別就在于，因材施教的教育模式，這也是“一對一個性化輔導”受到家長追捧的主要原因。幫考1對1介紹到，“一對一個性化輔導”其實是一個團隊在跟蹤一個學生，不僅有科目老師，還有心理輔導師等，可以說是“多對一”。嚴格來說，真正的“一對一”個性化教育的實質(zhì)應該是，一個專業(yè)的教育團隊針對一個學生量身定制個性化輔導方案，有專業(yè)教師進行個性化的輔導，發(fā)揮的是團隊和系統(tǒng)的整體作用。“幫考1對1（http://www.bangkao121.com）”擁有京城名師及考試研究專家聯(lián)合創(chuàng)立的1對1個性化教育研究院，推行“有教無類、因材施教”的教學理念，建立了先進的六位一體全程全方位SASS服務體系。針對每一位孩子特點，定制一套《個性化教學方案》，幫助孩子快速提分，從而實現(xiàn)升學的夢想，真正做到“有教無類、因材施教”有宗旨的個性化教育輔導，廣受家長和學生的認可及好評。
個性化教育的科學性和重要性不言而喻，推進個性化教育，不僅有利于加強教育的針對性、實效性，有利于改變學生被動學習的狀況，進一步調(diào)動廣大學生學習的主動性和積極性，而且有利于發(fā)展廣大學生的優(yōu)勢潛能、有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。我們相信隨著不斷地發(fā)展，個性化教育將越發(fā)成熟，更加規(guī)范，我們期盼不久的將來孩子能享受到更加健康的教育理念和教育方式。
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