“創(chuàng)業(yè)實在太難了!啟動資金、發(fā)展業(yè)績、人員招聘……一堆操心的事�！苯K科技大學(xué)大四學(xué)生楊娟拿出寫著密密麻麻的“創(chuàng)業(yè)計劃”的筆記本抱怨，“還不如打工來的省心�！贝笏囊婚_始，楊娟就想自己做老板。為了了解更多創(chuàng)業(yè)情況，她幾乎跑遍了學(xué)校每一場創(chuàng)業(yè)講座，然而筆記本上記錄的東西越多，楊娟創(chuàng)業(yè)的決心就越動搖�！爱�(dāng)老板很煩的，水電費都要管”，“創(chuàng)業(yè)那么苦，女孩子工作穩(wěn)定就好”……聽著大家對她的“勸誡”，楊娟最終放棄了創(chuàng)業(yè)的想法。
在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底有多難?
近日，江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室公布了2012年度在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告。在2302個有效樣本中，86.5%的在校大學(xué)生表示有機會想嘗試創(chuàng)業(yè)，但只有19.5%的學(xué)生有信心成功，而畢業(yè)后真正投身創(chuàng)業(yè)的本科生為1.4%，高職高專生為3.6%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高，現(xiàn)狀卻不樂觀。
資金來源是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一道門檻。
調(diào)查中85.5%的學(xué)生認為資金不足是難題。對預(yù)期的創(chuàng)業(yè)資金來源，48.5%的選擇向銀行借貸，42.1%的人期望向政府申請資金，22.7%的人希望吸引風(fēng)險投資。但教育部門對2011屆創(chuàng)業(yè)實踐的大學(xué)生資金來源的調(diào)查顯示，通過銀行借貸獲得資金的為總?cè)藬?shù)的5%，風(fēng)險投資和政府投資各占1%，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)資金還是來自創(chuàng)業(yè)者的家庭。
資金匱乏儼然是讓大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)裹足不前的最大障礙。但全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽者銀獎得主陳曦并不這么認為，“資金并不是主流問題。如果真正想創(chuàng)業(yè)，自然會關(guān)注國家相關(guān)政策，就會了解籌措資金的渠道并不窄”。
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上，咨詢者可以直觀地發(fā)現(xiàn)獲得政府扶持資金一般有兩種方式：一是通過“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款”獲得政府貼息或者免息;二是提交創(chuàng)業(yè)計劃申請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目資助，通過評審后獲得政府和“創(chuàng)投”扶持。
此外，近幾年江蘇省各大高校幾乎都成立了就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，安排專業(yè)的老師進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，條件較好的學(xué)校還建立創(chuàng)業(yè)園，減免在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的房租，并為符合申請創(chuàng)業(yè)條件的項目提供小額貸款。各縣市也都紛紛舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽吸引人才，有些城市甚至提出了在校大學(xué)生一元創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠福利。去年江蘇省還頒布了《關(guān)于實施萬名青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃的意見》(以下簡稱“意見”)，完善了創(chuàng)業(yè)政策，調(diào)動社會各方面力量，鼓勵和扶持青年大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第二道門檻是自身能力不足。
調(diào)查顯示，62.2%的被調(diào)查者認為“自身能力不足”。
在“你認為現(xiàn)有的知識技能是否能滿足創(chuàng)業(yè)需要”問題上，56.1%的學(xué)生選擇“不能滿足”，18.8%表示“說不清”，只有19.5%的被調(diào)查者選擇了“基本滿足”，5.7%選擇“滿足”。因此，人際交流、市場分析和市場營銷等成為大學(xué)生最希望開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程。
“許多人連創(chuàng)業(yè)的概念都弄不清，如何判斷自己是否具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?”陳曦說，“大學(xué)有許多鍛煉平臺，真心創(chuàng)業(yè)者根本不會局限在學(xué)校開設(shè)課程上�！�
正讀“高盛清華中國女性創(chuàng)業(yè)管理課程”的創(chuàng)業(yè)村官翟雅楠也表示上課可以開闊眼界，學(xué)會思考問題的方式和調(diào)整心態(tài)，但這只能起到助推作用，創(chuàng)業(yè)真正依靠的，還是創(chuàng)業(yè)者本身。
事實上，困擾大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大難題是市場推廣困難。
調(diào)查報告顯示，62.4%的學(xué)生選擇了“市場推廣困難”是創(chuàng)業(yè)的一大難題。
2010年，南通大學(xué)大三學(xué)生周軍(化名)通過家庭出資、同學(xué)融資以及學(xué)校創(chuàng)業(yè)貸款等籌集50萬元，在創(chuàng)業(yè)科技園開設(shè)了一家傳媒公司。由于科技園地處郊區(qū)，園內(nèi)傳媒公司多達數(shù)十家，周軍一直沒有什么生意，2011年中旬，公司因為經(jīng)營不善而倒閉。周軍總結(jié)了創(chuàng)業(yè)失敗的教訓(xùn)：“當(dāng)時只知埋頭苦干，盲目地隨市場大流，沒有吸引人的創(chuàng)業(yè)亮點，沒有明確、正確的規(guī)劃，自然無法拓展市場�！�
因為“意見”規(guī)定獲得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)證的青年畢業(yè)5年內(nèi)都可享受創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，如今周軍準(zhǔn)備再度創(chuàng)業(yè)，與第一次創(chuàng)業(yè)相比，這次周軍作了詳細的市場調(diào)研，確定了潛在客戶群，并制定嚴(yán)格的規(guī)范制度。
另一位創(chuàng)業(yè)者李凱認為“堅持”也是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。
“新公司名不見經(jīng)傳，在校學(xué)生也沒有人脈關(guān)系，沒有客源，開始3～5年幾乎都是虧錢。這段時間非常難熬�！崩顒P回憶那段創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，“頓頓吃泡面，公交都舍不得坐，每天都得勒緊褲腰帶過生活，好幾個合伙人中途受不了都離開了，直到公司成立一年半后才有第一筆生意�！�
“我覺得太多的人就是看到了這一時期的艱苦，才認為創(chuàng)業(yè)是一件遙不可及的事情�！标愱卣f：“許多大學(xué)生只是停留在想法上，認為只要有錢、有知識就能水到渠成，害怕吃苦，渴望速成，殊不知，創(chuàng)業(yè)不可能一蹴而就。”
不成熟的認識，讓49.1%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)預(yù)測前景有一定壓力，16.4%的人表示迷茫�！叭绻嫦雱�(chuàng)業(yè)又害怕失敗，不如先建立‘工作室’作為實踐平臺，看看創(chuàng)業(yè)項目是否符合行情再決定日后發(fā)展。”陳曦提議道。
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本文標(biāo)題：創(chuàng)業(yè)難：講座聽得越多創(chuàng)業(yè)的決心越動搖
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