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據《華爾街時報(WSJ)》報道，來自英國杜倫大學的研究人員發(fā)現，長期擁有假象伙伴的孩子最終擁有比沒有假象伙伴的孩子更加優(yōu)秀的內化思考能力。換句話說，擁有假象伙伴的孩子可以更好地完成認知任務，比如制定計劃和解謎。

研究人員發(fā)現，當孩子擁有假象伙伴之后，他們常常會跟自己交流，最后等到大概7歲的時候，他們就會把這種自己與自己的交流轉化成自我的思考能力。

WSJ稱，研究人員首先會讓母親跟孩子呆在一起，然后假裝跟孩子去冰淇淋店并讀故事給他們聽，在母親離開房間之后，研究人員開始觀察孩子的表現。調查結果顯示，只有一半不到的孩子擁有假象伙伴。雖然假象伙伴并不是造就孩子擁有更好認知能力的直接原因，但研究人員指出，孩子的自我談話對于其在未來幾年后的發(fā)展具有很大的影響。

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本文標題：研究發(fā)現“假象伙伴”給孩子帶來更好的問題解決能力

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